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73. Les organismes communautaires - avec Annie St-Amour et Josée Huot

L'orthophonie simplement

Release Date: 08/16/2023

94. Stimuler des aspects spécifiques du langage en contexte de groupe : pistes concrètes pour éducatrices et enseignantes show art 94. Stimuler des aspects spécifiques du langage en contexte de groupe : pistes concrètes pour éducatrices et enseignantes

L'orthophonie simplement

Dans cet épisode, je m’adresse aux éducatrices et enseignantes. Je te partage des pistes concrètes pour stimuler des aspects spécifiques du langage en contexte de groupe. On explore comment soutenir la formulation de phrases, enrichir le vocabulaire, aborder la phonologie, structurer le discours, et même comment intervenir en cas de bris de communication. Viens me retrouver sur… Mon Mon Liens : Découvre ma Consulte l’ Consulte mon

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93. Soutenir le langage pour de meilleures habiletés en langage écrit show art 93. Soutenir le langage pour de meilleures habiletés en langage écrit

L'orthophonie simplement

Dans cet épisode, je t’explique pourquoi et comment le langage oral influence directement les habiletés en lecture et en écriture. On parle de prononciation, de vocabulaire, de structure de phrases et même d’inférences ! Je te partage aussi des stratégies concrètes pour soutenir le développement du langage écrit, que ce soit en classe ou à la maison. Bref, un épisode rempli d’outils pratiques et d’explications claires pour aider les jeunes à mieux lire et écrire. Viens me retrouver sur… Mon Mon Liens : : Le rôle des parents dans l'apprentissage de la lecture et...

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92. Difficultés d'accès lexical ou faible vocabulaire : comment le savoir et quoi faire ? show art 92. Difficultés d'accès lexical ou faible vocabulaire : comment le savoir et quoi faire ?

L'orthophonie simplement

Dans cet épisode, je t’explique comment différencier un faible vocabulaire d’une difficulté d’accès lexical chez l’enfant. Tu découvriras des pistes concrètes pour observer ces manifestations, comprendre leurs impacts sur la communication et l’apprentissage, ainsi que des stratégies efficaces pour aider au quotidien. Viens me retrouver sur… Mon Mon Liens : sur l’accès lexical sur le vocabulaire chez les enfants d’âge scolaire Mon (pour aider à produire plus de mots)

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91. Quand les premiers mots tardent show art 91. Quand les premiers mots tardent

L'orthophonie simplement

Dans cet épisode, on explore ce qui se passe quand les premiers mots d’un enfant tardent à apparaître. Je partage des stratégies simples pour soutenir le langage au quotidien, les signes à surveiller, et les actions à poser avant de consulter. J’aborde également les fausses croyances, les facteurs qui influencent le développement des mots, et l’importance des précurseurs à la communication. Viens me retrouver sur… Mon Mon Liens : sur les précurseurs à la communication intitulé : « Les précurseurs à la communication : que sont-ils et comment peux-tu aider ton...

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90. Les différents troubles (les DYS) show art 90. Les différents troubles (les DYS)

L'orthophonie simplement

Dans cet épisode, j’explore les distinctions entre les troubles neurodéveloppementaux et leurs terminologies actuelles, comme le trouble développemental du langage et les troubles des apprentissages. L'objectif est de mieux comprendre ces termes pour soutenir efficacement les enfants et les adultes concernés. Viens me retrouver sur… Mon Mon Liens : : Le trouble des sons de la parole (TSP) - avec Ismaël Mériouma-Caron : Les difficultés de lecture et d’écriture – avec Audrey Fortin : Le trouble des sons de la parole et le trouble développemental du langage : comment...

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89. Nouveaux projets et tous mes services en orthophonie show art 89. Nouveaux projets et tous mes services en orthophonie

L'orthophonie simplement

Dans cet épisode, je t’explique pourquoi je mets fin au podcast L’orthophonie simplement pour une durée indéterminée. Je te parle aussi de tous mes nouveaux projets excitants et je fais un résumé de mes divers services. Pour consulter les liens et/ou les documents mentionnés dans cet épisode, c'est .

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88. Le rôle des interprètes en milieu scolaire - avec Isabelle Proulx show art 88. Le rôle des interprètes en milieu scolaire - avec Isabelle Proulx

L'orthophonie simplement

Dans cet épisode, je reçois Isabelle Proulx, et on parle du rôle des interprètes dans le monde scolaire pour accompagner les jeunes qui ont une perte auditive.  Un peu plus sur mon invitée : Isabelle est une ancienne interprète (orale et gestuelle) en milieu scolaire. Depuis un peu plus de 3 ans, elle travaille à la Ressource régionale en déficience auditive pour la région de la Mauricie et du Centre du Québec, et elle accompagne les 5 CSS (Centre de services scolaires) de la région afin de les soutenir lorsqu'ils ont des questionnements en lien avec le service...

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87. Le rôle des parents dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture show art 87. Le rôle des parents dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture

L'orthophonie simplement

Dans cet épisode, j’explique la différence entre le rôle des parents et celui des enseignants en ce qui concerne l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Je te donne aussi 3 trucs faciles et efficaces pour aider ton enfant avec ses apprentissages scolaires. Pour consulter les liens et/ou les documents mentionnés dans cet épisode, c'est .

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86.  Le bégaiement masqué : qu'est-ce que c'est ? - avec Anny Dubé show art 86. Le bégaiement masqué : qu'est-ce que c'est ? - avec Anny Dubé

L'orthophonie simplement

Dans cet épisode, je reçois Anny Dubé, orthophoniste, et on parle du bégaiement masqué 一 ce que c’est, ses impacts, et comment soutenir les personnes concernées. Un peu plus sur mon invitée : Anny offre des services orthophoniques en ligne aux personnes qui bégaient, en français ou en anglais, afin de rendre la thérapie orthophonique plus accessible dans les régions du Québec. Étant elle-même une personne qui bégaie, elle souhaite contribuer à prévenir la persistance du bégaiement chez les enfants. Elle veut aussi aider les adolescents et les adultes à dire tout ce...

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85. Repenser l’offre de services pour les enfants qui ont un TSP - avec Ismaël Mériouma-Caron show art 85. Repenser l’offre de services pour les enfants qui ont un TSP - avec Ismaël Mériouma-Caron

L'orthophonie simplement

Dans cet épisode, je reçois Ismaël Mériouma-Caron, et on parle des résultats et enjeux de son projet de créer un camp de jour pour les enfants qui ont un trouble des sons de la parole (TSP). On parle aussi des bienfaits d’innover dans notre pratique et de repenser notre offre de services. Un peu plus sur mon invité : Ismaël Mériouma-Caron est orthophoniste au CÉNAM depuis 2011. Il a d’abord obtenu un baccalauréat en psychologie, puis une maîtrise en orthophonie à l’Université Laval (2010). Outre sa pratique au CÉNAM, Ismaël a travaillé plusieurs années au Centre de...

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Dans cet épisode, je reçois Annie St-Amour et Josée Huot, intervenantes chez Dysphasie Lanaudière. On discute ensemble des services que les organismes communautaires peuvent offrir tant aux personnes vivant avec un trouble de langage qu’à leurs proches.

Un peu plus sur Annie :

Annie est éducatrice spécialisée depuis plusieurs années. Elle a travaillé en milieu scolaire et en petite enfance, puis, en 2017, elle s’est jointe à l’équipe de Dysphasie Lanaudière. Depuis 2020, Annie occupe un poste d’intervenante à temps complet. Elle a une aisance à intervenir tant auprès des enfants que des parents. Tout ce qui touche le langage et le cerveau la passionne. Elle se dit « chercheuse »,  car elle cherche toujours à parfaire ses interventions afin qu’elles deviennent encore plus efficaces et faciles d’utilisation. Plusieurs formations s’ajoutent à son champ d’études (pour ne citer que quelques exemples : une formation sur la stimulation du langage, une formation sur la programmation neuro-linguistique (PNL) et une formation en TDA(H) à l’Université de Laval). Annie aime créer des activités et des outils qui soutiennent ses interventions, et c’est une femme d’action ! Sa vie personnelle ne fait pas exception : son quotidien est embelli par 4 enfants âgés de 3 à 14 ans dans un contexte de famille recomposée !

Un peu plus sur Josée :

Josée a un parcours hors du commun. Malgré une formation en psychoéducation, elle a été amenée pendant quelque temps à reprendre une entreprise familiale avec sa fratrie. Après quelques années, elle a pu revenir à ses premiers amours : l’intervention sociale. L’organisation d’activités et d’événements est une force majeure chez elle. C’est en 2013 qu’elle s'est jointe à Dysphasie Lanaudière en tant que coordonnatrice familles. Elle est curieuse de tout apprendre sur le comportement humain et le développement du cerveau. Maman de 2 enfants et nouvellement grand-maman, il faut être en forme pour la suivre dans son quotidien !

Pour consulter les liens et/ou les documents mentionnés dans cet épisode, c'est par ici.