#1 Formativ evaluering styrker elevernes læring
Gymnasieforskning
Karakterer kan blokere for elevernes læring. Men hvordan giver man sine elever feedback, som de kan bruge til noget? Hør forsker Jens Dolin fortælle, hvorfor formativ evaluering virker. Og så tager vi til Greve Gymnasium, hvor Kirsten Hjemsted har afprøvet en metode, der hedder struktureret evalueringsdialog.
info_outline
#2 Mavefornemmelse og det professionelle hvorfor
Gymnasieforskning
Denne episode handler om, når man som lærer kombinerer sin mavefornemmelse i klasserummet med at stille sig selv vigtige hvorfor-spørgsmål. Forsker Lea Lund kalder det ’didaktisk refleksion’. Vi taler med hende om metoden.
info_outlineDet rykker både fagligt og giver en tættere relation til eleverne, når man som lærer kombinerer sin mavefornemmelse i klasserummet med at stille sig selv vigtige hvorfor-spørgsmål - både før og efter undervisningen. Forsker Lea Lund kalder det ’didaktisk refleksion’. Vi taler med hende om metoden, og hvad den kan. Og så besøger vi Randers Statsskole, hvor ét af Lea Lunds aktionsforskningsprojekter ’Klasseledelse og Relationskompetence’ har sat sit tydelige aftryk hos lærer Christina Oehlenschläger og hendes kolleger.
Podcasten er støttet af Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestillings udlodningsmidler, og produceret af Velovervejet LYD.
Redaktion: Signe Tonsberg, Christian Brandt Pedersen.
Ansvarshavende: Peder Holm-Pedersen.