VO-raad

Welkom bij de podcast van de VO-raad: de vereniging van scholen in het voortgezet onderwijs. Deze vijfdelige podcastserie neemt u als schoolbestuurder, schoolleider, HR-adviseur en teamleider mee op ontdekkingstocht naar toekomstbestendig onderwijs. Welke ontwikkelingen zijn belangrijk voor kinderen én voor u? Wat betekent dat voor de inrichting van het onderwijs, de scholen en de mensen die er werken? Kortom: u wordt uitgedaagd om na te denken over uw vak en de manier waarop uw school zich verder kan ontwikkelen als professionele organisatie!

#34 Veranderingen in gedrag, leiderschap en besturing van organisaties | VO-praat met Freek Peters 09/23/2024

#23 Burgerschap naar een hoger niveau tillen I VO-praat met Bram Eidhof 09/23/2024

#24 De belangrijkste basiselementen van verbindend leiderschap | VO-praat met Gabriël Anthonio 09/23/2024

#25 Werken aan een cultuur van vertrouwen | VO-praat met Pauline Voortman 09/23/2024

#26 Hoe kun je organisatiewaarden koppelen aan de praktijk? | VO-praat met Inge Andersen 09/23/2024

#27 Kennisgedreven leiderschap voor het nemen van kansrijke beleidsbeslissingen | VO-praat met Annemarie Neeleman 09/23/2024

#28 Introductie in de beginselen van leerling-participatie 2.0 | VO-praat met Carien Verhoeff 09/23/2024

#29 Dialogisch leiderschap in het onderwijs | VO-praat met Jindra Kessener en Rens van Loon 09/23/2024

#30 De oplossingenmachine: van moeten naar willen | VO-praat met Thom Verheggen 09/23/2024

#31 De inclusieve rol van bestuurders bij goed onderwijs | VO-praat met Loes van Wessum 09/23/2024

#32 Een alternatief perspectief op organisatieontwikkeling | VO-praat met Mario Kieft 09/23/2024

#33 Hoezo hiërarchie? Nieuwe, eigentijdse en zinnige performancegesprekken voor leidinggevenden | VO-praat met Evert Hatzmann 09/23/2024

#11 Leesonderwijs: met de hele school aan de slag 12/11/2023

#11 Leesonderwijs: met de hele school aan de slag Leesplezier en leesbegrip onder Nederlandse jongeren dalen al jaren. Dat is niet alleen problematisch voor het vak Nederlands: begrijpend lezen is immers voor alle vakken cruciaal. En ook voor je algemene ontwikkeling als mens. Steeds meer scholen in het voortgezet onderwijs pakken zelf de verantwoordelijkheid om het tij te keren. Maar hoe doe je dat? Wat is de beste manier om lezen te integreren in het lesprogramma? We hoeven het wiel in elk geval niet opnieuw uit te vinden, want er is al vrij veel bekend vanuit de wetenschappelijke literatuur. Bovendien wordt er ook vandaag de dag onderzoek naar gedaan. Onder andere door Prof. dr. Roel van Steensel, hoogleraar Leesgedrag aan de Vrije Universiteit Amsterdam en tevens universitair hoofddocent Onderwijswetenschappen in Rotterdam. In deze aflevering spreken we met hem en Mark Brijan, locatiedirecteur van het Etty Hillesum Lyceum De Marke, over leesonderwijs. Mark ging enkele jaren geleden op zijn vorige school, de Bonifatius Mavo in Emmeloord, al aan de slag met leesonderwijs. De gasten kennen elkaar van de Kennistafel Effectief Leesonderwijs. Daar wordt theorie- en praktijkkennis over leesonderwijs uitgewisseld. Meer weten over de podcast? Ga naar Over de podcast Leidinggeven aan schoolontwikkeling Onderwijs is continu in ontwikkeling, mede door een telkens veranderende maatschappij. En als schoolleider speel je een belangrijke rol in verandering en vernieuwing. Soms gaat dat vanzelf, soms is het een hele uitdaging. In de podcast “ "Leidinggeven aan schoolontwikkeling” bespreken we nieuwe inzichten, innovatieve ontwikkelingen of gewoon bijzondere dingen die op scholen gebeuren. En hoe jij daar als schoolleider, op je eigen school, je voordeel mee kan doen. Presentatie is in handen van Jeroen van Grunsven, voormalig schoolleider en tegenwoordig bezig met de ondersteuning van onderwijsontwikkeling op scholen. /episode/index/show/vo-raad/id/29017893

#10 Eigenaarschap van leerlingen stimuleren: een cultuurverandering? 11/29/2023

#10 Eigenaarschap van leerlingen stimuleren: een cultuurverandering? Als leerlingen meer eigenaarschap hebben over hun eigen leerproces, is de kans groot dat hun motivatie en leerprestaties verbeteren. Daarom stimuleren steeds meer scholen de ontwikkeling van dit eigenaarschap. Bijvoorbeeld door ze meer keuzevrijheid te geven binnen het rooster. Of zelfs door leerlingen te betrekken bij het beleid op school. Ook coachgesprekken kunnen leerlingen stimuleren om meer verantwoordelijkheid te nemen over hun eigen leerproces. Een belangrijke rol in het bevorderen van eigenaarschap is weggelegd voor leraren en mentoren. Maar net zo belangrijk: welke rol heeft een schoolleider hierin? Daarover gaat deze aflevering. Met dit keer aan tafel: Anja Schoots, conrector aan het Coornhert Lyceum in Haarlem en buitenpromovendus verbonden aan ICLON, de docentenopleiding van de Universiteit Leiden. Daar doet zij onderzoek naar agency van leerlingen en de kenmerken van een leeromgeving waarin agency zich kan ontwikkelen. En vanuit de dagelijkse praktijk schuift Barry Roest aan. Hij is afdelingsleider QUEST ’21 op het Roland Holst College in Hilversum. Op de afdeling QUEST ’21 staat autonomie-bevorderend onderwijs centraal en bepalen leerlingen voor een groot deel zelf hun leertraject. Over de podcast Leidinggeven aan schoolontwikkeling Onderwijs is continu in ontwikkeling, mede door een telkens veranderende maatschappij. En als schoolleider speel je een belangrijke rol in verandering en vernieuwing. Soms gaat dat vanzelf, soms is het een hele uitdaging. In de podcast "Leidinggeven aan schoolontwikkeling” bespreken we nieuwe inzichten, innovatieve ontwikkelingen of gewoon bijzondere dingen die op scholen gebeuren. En hoe jij daar als schoolleider, op je eigen school, je voordeel mee kan doen. Presentatie is in handen van Jeroen van Grunsven, voormalig schoolleider en tegenwoordig bezig met de ondersteuning van onderwijsontwikkeling op scholen. Meer weten over de podcast? Ga naar /episode/index/show/vo-raad/id/28841138