#65 Toetsen in verbinding - met Dominique Sluijsmans en Antoinette van Berkel
LLEARN Podcast
Toetsen leiden tot stress, studenten haken af en instellingen grijpen naar snelle oplossingen. Maar wat als het probleem helemaal niet in de toets zelf zit? In deze aflevering van de LLearn Podcast gaat René Kneiber in gesprek met Antoinette van Berkel en Dominique Sluismans over hun boek Toetsen in verbinding — een bundel met interviews en artikelen van onderzoekers en onderwijsprofessionals. Hun centrale boodschap: goede toetsing begint bij de vraag waartoe je opleidt, en is onlosmakelijk verbonden met het curriculum, de student en de beroepspraktijk. Over het boek Toetsen in...
info_outline
#64 Responsief Coachen – Met Josh Goodrich & Rachel Sewell
LLEARN Podcast
Bekijk deze aflevering met ondertiteling op Youtube: Boek van Josh Goodrich bestellen? Interesse in het Steplab-platform en de bijbehorende opleiding(en)? Veel scholen investeren in professionalisering van leraren via studiedagen, workshops of trainingen. Toch blijft de vraag: verandert het onderwijs in de klas daardoor echt? In deze aflevering van de LLEARN Podcast gaat René Kneyber samen met Sacha van Looveren in gesprek met Josh Goodrich, CEO van Steplab en auteur van het boek Responsive Coaching, en Rachel Sewell, director of implementation Samen bespreken ze hoe instructional...
info_outline
#63 Onderwijsillusies - met Paul Kirschner
LLEARN Podcast
Leerlingen zijn druk bezig met een videoproject, maken TikTok-filmpjes en werken enthousiast samen. Dat voelt als goed onderwijs. Maar… leren ze ook echt? In aflevering 63 van de LLEARN Podcast is emeritus hoogleraar Paul Kirschner te gast. Aanleiding is zijn nieuwe boek Onderwijsillusies, waarin hij laat zien hoe gemakkelijk we ons in het onderwijs laten misleiden door wat we zien gebeuren in de klas. Samen met René Kneyber ontrafelt Kirschner hardnekkige illusies, zoals: het idee dat actieve leerlingen automatisch lerende leerlingen zijn waarom stilte in de klas soms meer zegt dan...
info_outline
#62 Instructional Coaching - In gesprek met Jim Knight
LLEARN Podcast
Deze aflevering met Nederlandse ondertiteling luisteren? Dat kan op Youtube: https://youtu.be/sI4NSR-FjnI In deze aflevering van de LLearn Podcast spreken we met Jim Knight, de grondlegger van Instructional Coaching. Al meer dan twintig jaar onderzoekt en ontwikkelt hij manieren waarop leraren zich professioneel kunnen ontwikkelen zónder top-down verandermanagement. We gaan met Jim Knight in gesprek over de kern van instructional coaching: waarom keuzevrijheid en eigenaarschap cruciaal zijn voor professionele groei hoe coaching leraren helpt hun impact op leerlingen te vergroten ...
info_outline
#61 NEON: Ambitieus of naïef?
LLEARN Podcast
In deze aflevering van de LLearn Podcast duiken we in een van de meest ambitieuze en veelbesproken initiatieven binnen het Nederlandse onderwijs: , een nieuw platform waarmee leraren hun eigen methodes kunnen samenstellen. Is het een briljante vernieuwing, of een té groot plan? René Kneyber gaat hierover in gesprek met Per-Ivar Kloen, docent biologie en mede-initiatiefnemer van Neon, en podcasthost van Wat is Neon? Neon is geen traditionele uitgeverij, maar een coöperatie van leraren en schoolbesturen, gecombineerd met een stichting die een digitale editor ontwikkelt. Het doel: ...
info_outline
#60 Lui door AI?
LLEARN Podcast
In deze aflevering van de LLearn Podcast gaan René Kneyber en Valentina Devid in gesprek met Josien Boetje – onderzoeker naar de didactiek van kritische AI- en informatievaardigheden, lerarenopleider digitale geletterdheid bij Instituut Archimedes, en projectleider van Critical AI in Research and Education (CARE), genomineerd voor de nationale Onderzoeksteamprijs. Samen bespreken ze de prikkelende vraag: worden we lui door AI — of juist slimmer in wat we uitbesteden? We bespreken hoe AI ons denkwerk verandert, wanneer ‘cognitieve offloading’ wél en níet problematisch is, en wat...
info_outline
#59 HOP: Het handelingsgerichte onderzoeksproces
LLEARN Podcast
In deze aflevering introduceren Valentina Devid en René Kneyber het handelingsgerichte onderzoeksproces (HOP): de vijf stappen waarmee je tijdens je les gericht onderzoekt wat er in de hoofden van leerlingen gebeurt en daar direct op handelt. We leggen uit waarom we deze strategie ‘het hopje’ zijn gaan noemen, hoe het zich verhoudt tot formatief handelen, en hoe je het flexibel inzet (van snelle mini-hopjes tot een iets langere cyclus). Je hoort o.a.: wat het hopje is (onderzoeken én handelen) en waarom “leuk meedoen” ≠ leren; de vijf stappen kort en krachtig, inclusief...
info_outline
#58 Gelijke kansen in de klas: houding, inhoud en didactiek met Geert Speltincx & Stijn Vanhoof
LLEARN Podcast
René & Valentina spreken met de makers van Gelijke kansen in de klas over hoe je als leraar — in welk vak of type onderwijs dan ook — doelgericht werkt aan gelijke kansen. Het boek brengt drie lagen samen: houding, inhoud en didactiek. We verkennen waarom “gelijke kansen” breder is dan doelgroepenbeleid, hoe je klassikaal begint, en hoe je onderzoek en praktijk slim verbindt. dit hoor je o.a.: hoe je met één thema tegelijk (stapsgewijs) impact maakt als team of school; didactische keuzes die iedereen laten meedenken en -praten, met nuances bij technieken als...
info_outline
#57 Begrijpend lezen in alle vakken met Anne van Mechelen
LLEARN Podcast
In deze aflevering van de LLearn Podcast gaat René in gesprek met Anne van Mechelen, bekend van de podcast Lang Leve Lezen. Anne is docent Nederlands geweest, werkte op de pabo en staat nu wekelijks zelf in groep 6. Ze is gespecialiseerd in lezen en deelt haar visie op begrijpend lezen. We bespreken waarom begrijpend lezen niet alleen een taak is voor de docent Nederlands, maar in alle vakken een plek verdient. Anne laat zien hoe rijke teksten, thema’s en literatuur kunnen bijdragen aan woordenschat, wereldkennis en leesplezier. Ook demonstreert ze live hoe je als docent kunt modelleren bij...
info_outline
#56 Werken met een startopdracht
LLEARN Podcast
In deze praktische aflevering gaat Flemming van de Graaf met Sacha van Looveren en Aafke Birza in gesprek over de startopdracht. Dit is een opdracht die leerlingen bij binnenkomst maken. Als je dit vaak genoeg herhaalt wordt het een krachtige routine om leerlingen vanaf de eerste minuut in de leerstand te krijgen! Shownotes: Blog en overzicht van verschillende werkvormen:
info_outlineIn deze afleveringen spreekt Valentina Devid met drie andere geschiedenisleraren over formatief handelen bij hun vak. Aan het woord komen Thijs Risselada, docent geschiedenis en trainer bij Toetsrevolutie, Erik Ex, docent geschiedenis en columnist bij Trouw, en Hanneke Tuithof, vakdidacticus aan de universiteit Utrecht.
Aan bod komen praktische voorbeelden van formatief handelen, zoals het gebruik van wisvellen, maar ook het belang van curriculumopbouw en scherpe doelen.
**********
Show Notes:
- link naar (blog over) terughaaleffect
- mailadres voor het insturen van misvattingen: misvattingen@toetsrevolutie.nl
- link naar Hanneke's site (https://geschiedenisendidactiek.wp.hum.uu.nl/)
- link naar Eriks video's (https://www.youtube.com/@stoomcursusgeschiedenis)