LLEARN Podcast
In de LLEARN podcast bieden René Kneyber, Valentina Devid en Flemming van de Graaf praktische tips en ideeën voor leraren, en bespreken ze interessante nieuwe onderwijsboeken die verschenen zijn. LLEARN is onderdeel van het Toetsrevolutie-platform.
info_outline
ReguLLEARN Special #5: In gesprek met Steven Raaijmakers
05/29/2024
ReguLLEARN Special #5: In gesprek met Steven Raaijmakers
In deze aflevering gaan Valentina Devid en Hilly Drok in gesprek met Steven Raaijmakers over het onderwerp zelfregulerend leren. Steven Raaijmakers werkt als trainer/adviseur bij Onderwijsadvies en Training van de Universiteit Utrecht. Daar houdt hij zich bezig met het effectiever en efficiënter maken van leren, het toetsen van leren en de zelfregulatie van leren. Steven verzorgt de cursus Leerpsychologie voor de en is verbonden als onderzoeksbegeleider aan de . Samen met Paul Kirschner schreef hij het boek Op de schouders van reuzen dat gratis te downloaden is LINKS: Lectorale rede Anique de Bruin: BLOG - wie slim wil zijn, moet pijn lijden BLOG - hoe help je leerlingen wenselijke moeilijkheden te integreren in hun leerproces ReguLEER!-boek https://toetsrevolutie.nl/boek/reguleer-een-verkenning-van-zelfregulerend-leren/
/episode/index/show/llearn/id/31514012
info_outline
ReguLLEARN Special #4: In gesprek met Anique de Bruin
04/19/2024
ReguLLEARN Special #4: In gesprek met Anique de Bruin
In deze vierde special in de ReguLLEARN-podcast gaan Hilly Drok & Valentina Devid in gesprek met Anique de Bruin, hoogleraar in zelfregulatie. Haar onderzoek richt zich op metacognitieve en zelfregulatieprocessen binnen verschillende contexten van leren. Het nieuwe ReguLEER-boek is te bestellen via de website van Telos Uitgevers En gratis te downloaden via de site van Toetsrevolutie: SHOW NOTES De inaugurele rede van Anique de Bruin is hier te bekijken:
/episode/index/show/llearn/id/30860563
info_outline
#47 Formatief handelen bij geschiedenis
04/12/2024
#47 Formatief handelen bij geschiedenis
In deze afleveringen spreekt Valentina Devid met drie andere geschiedenisleraren over formatief handelen bij hun vak. Aan het woord komen Thijs Risselada, docent geschiedenis en trainer bij Toetsrevolutie, Erik Ex, docent geschiedenis en columnist bij Trouw, en Hanneke Tuithof, vakdidacticus aan de universiteit Utrecht. Aan bod komen praktische voorbeelden van formatief handelen, zoals het gebruik van wisvellen, maar ook het belang van curriculumopbouw en scherpe doelen. ********** Show Notes: - link naar (blog over) - mailadres voor het insturen van misvattingen: [email protected] - link naar Hanneke's site (/) - link naar Eriks video's ()
/episode/index/show/llearn/id/30787983
info_outline
#46 Feedbackprocessen
03/22/2024
#46 Feedbackprocessen
In deze aflevering bespreken René & Valentina hoe (standaard) feedbackprocessen kunnen helpen om leerlingen en studenten tot zelfstandigheid te brengen. SHOW NOTES Aan bod komen: BLOG: BLOG: BLOG: BOEK: BOEK:
/episode/index/show/llearn/id/30505153
info_outline
#45 Formatief handelen en klassenmanagement
03/14/2024
#45 Formatief handelen en klassenmanagement
Veel leraren lopen er tegen aan dat leerlingen niet goed meedoen met processen van formatief handelen. Ze beantwoorden niet allemaal de vraag, ze doen niet goed mee met een klassendiscussie, of het werken met wisbordjes draait op chaos uit. In deze aflevering bespreken Valentina Devid, Flemming van de Graaf & Sacha van Looveren onderwerpen die op het snijvlak van formatief handelen én klassenmanagement liggen. Op welke punten kun je je klassenmanagement versterken zodat formatief handelen nog beter kan slagen? Show notes: Uitgewerkte voorbeelden processen van formatief handelen met voorbeeldzinnen: Zomercursus Orde Houden van o.a. Sacha van Looveren: Het boek Regie in de klas:
/episode/index/show/llearn/id/30370273
info_outline
#44 In gesprek over formatief handelen in het PO
02/25/2024
#44 In gesprek over formatief handelen in het PO
In deze aflevering gaan Jan van de Ven & Daisy Mertens in gesprek met de leerkrachten Cheyenne Claessens en Linda van de Voort, twee deelnemers uit het traject formatief handelen en onderwijs. Ze bespreken wat het traject voor hen heeft opgeleverd, wat de mooiste inzichten waren en hoe het hun lesgeven heeft veranderd. Jan en Daisy bieden een tweedaagse training aan voor formatief handelen. Vind de link hier:
/episode/index/show/llearn/id/30100303
info_outline
ReguLLEARN #3 Special: In gesprek met James Mannion
12/14/2023
ReguLLEARN #3 Special: In gesprek met James Mannion
In deze aflevering van de ReguLLEARN-special gaan Hilly Drok en Valentina Devid in gesprek met James Mannion, auteur van het boek 'Fear is the mind killer'. Ze bespreken wat de term oracy inhoudt, hoe je dat onderwijst, en gaan op bredere vraagstukken rond implementatie in scholen. Deze gehele aflevering is in het Engels. Inschrijven voor het ReguLEER-congres? Interesse in de (gratis) ReguLEER!-bundel? Meer weten over het implementatieprogramma van James Mannion?
/episode/index/show/llearn/id/29085108
info_outline
#43 Building Thinking Classrooms
11/29/2023
#43 Building Thinking Classrooms
In deze aflevering gaan René Kneyber & Sacha van Looveren in gesprek met Maarten Müller over het boek Building Thinking Classrooms van Peter Liljedahl. Hierin bespreekt Liljedahl hoe je leerlingen actiever in de denkstand krijgt. Maarten werkt al ruime tijd met de methode van Liljedahl, en vertelt wat hij daarover leerde en hoe het zijn lesgeven heeft veranderd. Beste de Nederlandse vertaling in de webshop van . Blog: Blog: Website Peter Liljedahl: Website Maarten Müller: Facebookgroep Peter Liljedahl in Nederland niet missen?
/episode/index/show/llearn/id/28839553
info_outline
ReguLLEARN #2 Special: Zelfregulerend leren kun je niet zelfregulerend leren!
10/29/2023
ReguLLEARN #2 Special: Zelfregulerend leren kun je niet zelfregulerend leren!
In deze tweede aflevering van de ReguLLEARN specials – ter ere van het boek ReguLEER! dat in april 2024 zal verschijnen- gaan we in gesprek met Patrick Sins, lector aan de Hogeschool Rotterdam en Thomas More Pabo. In deze aflevering bespreken we waarom je zelfregulerend leren niet zelfregulerend kunt leren, en wat je als docent kan doen om daar wel een bijdrage aan te leveren. In deze aflevering bespreken we: . Lees en luister vooral ook de blog van Hilly: In april 2024 verschijnt de ReguLEER!-bundel. Wil je deze ook gratis ontvangen als PDF? Laat dan je mailadres achter.
/episode/index/show/llearn/id/28441523
info_outline
ReguLLEARN #1 SPECIAL Flexibilisering (in gesprek met Milou van Harsel & Peter Verkoeijen
09/22/2023
ReguLLEARN #1 SPECIAL Flexibilisering (in gesprek met Milou van Harsel & Peter Verkoeijen
In deze eerste aflevering van de ReguLLEARN SPECIAL, een spin-off van de LLEARN podcast over zelfregulerend leren, zijn Milou van Harsel en Peter Verkoeijen te gast bij Hilly Drok en Valentina Devid. Samen gaan zij in gesprek over flexibilisering in het onderwijs, en bespreken zij onder andere onder welke voorwaarden keuzes autonomie bevorderen, in hoeverre autonomie voor motivatie zorgt en welke rol je daar als docent in hebt. In het voorjaar van 2024 zal de bundel ReguLEER! verschijnen onder redactie van Hilly Drok, René Kneyber & Valentina Devid over het onderwerp zelfregulerend leren. Wil je dit boek niet missen? Schrijf je dan in voor de Lees ook deze blog van Hilly: Lees ook deze blog van Valentina en Hilly over In april 2024 verschijnt de ReguLEER!-bundel. Wil je deze ook gratis ontvangen als PDF? Laat dan je mailadres achter.
/episode/index/show/llearn/id/28095986
info_outline
#42 Zelfregulerend leren
08/29/2023
#42 Zelfregulerend leren
PSA: DOOR EEN TECHNISCH PROBLEEM KLINKT DEZE PODCAST MINDER GOED DAN JE NORMALITER VAN ONS GEWEND BENT. TOCH HOPEN WE DAT JE ER PLEZIER AAN BELEEFT! In deze aflevering gaan Flemming van de Graaf, Valentina Devid en Hilly Drok in gesprek over het onderwerp zelfregulerend leren. Ze bespreken waarom er veel kansen liggen bij dit onderwerp, het model van Zimmerman en de 21 strategieën. Links:
/episode/index/show/llearn/id/27881520
info_outline
#41 Kansrijke Determinatie
06/22/2023
#41 Kansrijke Determinatie
In deze aflevering gaat René Kneyber in gesprek met Arjen Nanninga en Dominique Sluijsmans over het onderwerp kansrijke determinatie. In aflevering 39 gingen Arjen en René in gesprek met Janneke Sleenhof over de beslisvergadering. In deze aflevering gaat het gesprek over het proces daarnaartoe. Op welke informatie wordt zo'n besluit genomen. Hoe ziet een toetsprogramma voor determinatie er idealiter uit? Waar liggen de risico's voor kansengelijkheid? Over dit onderwerp schreven Dominique en Arjen ook een aantal blogs op de Toetsrevolutie-website:
/episode/index/show/llearn/id/27235113
info_outline
#40 Formatief handelen bij lichamelijke opvoeding
05/22/2023
#40 Formatief handelen bij lichamelijke opvoeding
In de LLEARN podcast wordt regelmatig gesproken over formatief handelen. Maar kan formatief handelen ook bij een niet-theoretisch vak, zoals lichamelijke opvoeding? En hoe werkt het dan? Hoe zet je kwaliteitsbesef in, en hoe organiseer je handig feedback? Is het juist wel goed, of niet goed om cijfers te geven voor de gymles? En hoe kun je formatief handelen inzetten wanneer de niveauverschillen zo kunnen verschillen als bij lichamelijke opvoeding in het voortgezet onderwijs? Om deze vragen te beantwoorden gingen René en Valentina in gesprek met Christa Krijgsman. Christa Krijgsman is docent lichamelijke opvoeding en promoveerde vorig jaar op het thema hoe . Tegenwoordig werkt ze aan de Eindhoven School of Education als postdoctoraal onderzoeker.
/episode/index/show/llearn/id/26915619
info_outline
#39 Overgangsvergaderingen
04/13/2023
#39 Overgangsvergaderingen
Het is een jaarlijks terugkerend ritueel. Aan het eind van het jaar worden in een oververhit lokaal belangrijke beslissingen genomen over de verdere schoolloopbaan van leerlingen. Soms gaat het over zittenblijven of overgaan, soms wordt er ook bepaald op welk niveau een leerling verder mag. Hoe zo'n vergadering verloopt maakt veel uit voor de uitkomst van zo'n vergadering. Janneke Sleenhof is docente Nederlands en promoveert op 12 mei (2023) op het onderwerp van overgangsvergaderingen. In deze aflevering gaan René Kneyber en Arjen Nanninga met haar in gesprek over hoe je zo'n vergadering het beste kan inrichten en waarom dit belangrijk is vanuit het perspectief van kansengelijkheid. Blog van Arjen Nanninga & Dominique Sluijsmans: Artikel op voortgezet leren:
/episode/index/show/llearn/id/26536200
info_outline
#38 Formatief handelen in het primair onderwijs
03/21/2023
#38 Formatief handelen in het primair onderwijs
Daisy Mertens is lerares op de Brede Basisschool De Vuurvogel in Helmond, kroonlid van de Onderwijsraad, en fanatiek bezig met formatief handelen. In deze aflevering gaat ze met René & Valentina in gesprek over hoe zij formatief handelen vormgeeft in het primair onderwijs. Rond drie activiteiten neemt ze ons mee in haar voorbereidende proces, welke ontwerpstappen heeft ze doorlopen? Hoe heeft ze het uitgevoerd? Wat stak ze daar zelf van op? Welke tips geeft ze collega's mee?
/episode/index/show/llearn/id/26296503
info_outline
#37 Wat is er mis met keuze-uren?
02/25/2023
#37 Wat is er mis met keuze-uren?
In deze aflevering bespreken Valentina, René en hun Toetsrevolutie-collega Hilly Drok het onderwerp keuze-uren. Op veel scholen wordt er flink gesneden in de lessentabel om keuze voor leerlingen mogelijk te maken, maar zijn de onderliggende redenen daarvoor allemaal even valide? Aan bod komen ook de definitie van zelfregulerend leren & het belang van het aanleren van zelfregulerend-leren-vaardigheden. SHOWNOTES De blog:
/episode/index/show/llearn/id/26040576
info_outline
#36 Cijfers geven werkt niet?
12/21/2022
#36 Cijfers geven werkt niet?
In deze aflevering praten René Kneyber en Valentina over twee boeken. In 2013 verscheen het boek Cijfers geven werkt niet van Dylan Wiliam, waaraan René meewerkte voor de vertaling. Waarom is er gekozen voor de titel 'Cijfers Geven werkt niet'? Wat werd daar eigenlijk mee bedoeld. Daarnaast bespreken ze een deel van het beste boek van 2022 (uit 2020): Fear is the Mind Killer over zelfregulerend leren. In deze podcast komen de volgende 'bronnen' voorbij.
/episode/index/show/llearn/id/25395966
info_outline
#35 The Extended Mind
11/25/2022
#35 The Extended Mind
In deze aflevering gaan Valentina en René in gesprek met Josien Boetje, onderzoeker digitale didactiek, over het spraakmakende boek The Extended Mind. Dit boek, geschreven door wetenschapsjournalist Annie Murphy Paul, werpt een nieuw licht op hoe we kijken naar leren en weten. Murphy Paul verlaat het gangbare hersengecentreerde perspectief en analyseert hoe onze hersenen in zogenoemde loops verbonden zijn. Zij komt op die manier tot drie soorten cognitie: belichaamde cognitie, gesitueerde cognitie en verdeelde cognitie. Een prikkelend boek dat je anders laat kijken naar onderwijsprocessen en leren. Josien maakte ook de volgende illustraties bij het boek:
/episode/index/show/llearn/id/25129308
info_outline
#34 Digitale tools
11/01/2022
#34 Digitale tools
In deze aflevering over DIGITALE TOOLS praten René Kneyber, Flemming van de Graaf & Valentina Devid met Josien Boetje. Josien promoveert momenteel op de didactiek van digitale geletterdheid, en is ook collega bij Toetsrevolutie, en ontwikkelde o.a. de module . Onderwerp van gesprek zijn de diverse digitale tools die je kunt gebruiken voor formatief handelen, waarom je wel of niet digitaal formatief zou willen handelen, wat je er wel en niet mee kan, en wat de voordelen en eventuele nadelen zijn van digitale tools. Ze bespreken in deze aflevering de volgende tools: Google Forms.
/episode/index/show/llearn/id/24865692
info_outline
#33 Wat is feedback? (LIVE)
10/14/2022
#33 Wat is feedback? (LIVE)
In deze live aflevering met publiek spreken Valentina Devid en René Kneyber met Renske de Kleijn en Geert Speltincx over feedback. Wat is feedback eigenlijk? Wat is het voor- en nadeel van de verschillende definities? Ook spreken ze nog over kort feedbackprocessen, beantwoorden de Renske en Geert diverse vragen uit het publiek. Lees de blog van Renske over feedbackvragen op de Toetsrevolutie-site: Haar poster is hier te vinden: Foto is gemaakt door Jasper Diekema tijdens het Toetsrevolutiecongres op 6 oktober 2022.
/episode/index/show/llearn/id/24687207
info_outline
#32 De start van het schooljaar
08/23/2022
#32 De start van het schooljaar
Hoe kun je het schooljaar zo starten dat leerlingen zich de rest van het jaar goed gedragen? Daarover gaat René Kneyber in gesprek met Gert Verbrugghen, vertaler van het boek Regie in de klas, docent Engels en leerlingbegeleider. Hij geeft praktische adviezen zoals over het belang van routines, wat je eerste speerpunt zou moeten zijn, en waarom je je beter kunt richten op succeservaringen dan op 'een band' aan de start van het schooljaar. Regie in de klas is te bestellen via o.a. .
/episode/index/show/llearn/id/24141558
info_outline
#31 Formatief handelen: van instrument naar ontwerp
07/05/2022
#31 Formatief handelen: van instrument naar ontwerp
In de laatste aflevering van seizoen 2 praten René Kneyber en Valentina Devid over hun onlangs verschenen boek 'formatief handelen: van instrument naar ontwerp' met hun co-auteurs Dominique Sluijsmans, lector curriculumontwikkeling bij HR, en Blanca Wilde López, docent Spaans & Engels en schoolleider. In deze aflevering komen we terug op aflevering #29 (formatief handelen voor dummies), geeft René toe dat hij het wel eens mis heeft en dat luisteraars het ook wel eens mis hebben. Bespreken de auteurs de uitvoeringsprincipes en voordelen van formatief handelen, en staan ze stil bij het belang van ontwerpen. Het boek Formatief Handelen: van instrument naar ontwerp is gratis te downloaden op Ook is via het online platform gratis ontwerpmateriaal te vinden (zelfde link).
/episode/index/show/llearn/id/23636855
info_outline
#30 Why Don't Students Like School (boekbespreking met Dieke Havinga)
06/27/2022
#30 Why Don't Students Like School (boekbespreking met Dieke Havinga)
In deze podcast bespreken Valentina Devid & René Kneyber samen met docent Engels en schoolleider Dieke Havinga, de klassieker Why Don't Students Like School van Daniel Willingham. Aan bod komen o.a. Waarom vinden leerlingen school niet leuk? Waarom herinneren makkelijker gaat dan denken. Waarom algemene kennis en voorkennis van belang zijn. Waarom succeservaringen belangrijk zijn. Waarom je mobieltjes beter kan verbannen. Hoe je als docent kan bijdragen aan gelijke kansen voor alle leerlingen. Waarom je je beter niet kan verkleden als Pythagoras als je de stelling van Pythagoras uitlegt.
/episode/index/show/llearn/id/23548769
info_outline
#29 Formatief handelen voor dummies
05/30/2022
#29 Formatief handelen voor dummies
In deze podcast bespreken Valentina Devid, Flemming van de Graaf en René Kneyber formatief handelen voor beginners. Aan bod komen: * Wat is het verschil tussen formatief handelen, formatief evalueren en formatief toetsen? * Wat is de definitie van formatief handelen? * Wat zijn 'slechte graadmeters voor leren' en waarom heb je dus formatief handelen nodig? * Waarom een toets zonder cijfer geen goed voorbeeld van formatief handelen is. * Waarom een formatieve toets zonder weging op Magister zetten, ECHT NIET KAN. Nog meer weten? Lees het nieuwe boek over formatief handelen hier gratis:
/episode/index/show/llearn/id/23267048
info_outline
#28 Nieuwe onderwijsruimte
05/10/2022
#28 Nieuwe onderwijsruimte
In deze aflevering gaat René Kneyber in gesprek met Rianne Neering en Tjitske Bergsma over hun boek Nieuwe Onderwijsruimte. Hoe kun je als docent het beste werken op leerpleinen, domeinen, of units – zoals het in het boek wordt genoemd. Wat zijn de voor- en nadelen en hoe kun je formatief handelen daarbij inzetten? Hier te bestellen:
/episode/index/show/llearn/id/23062184
info_outline
#27 Maak er geen punt van!
03/15/2022
#27 Maak er geen punt van!
In deze podcast bespreken Valentina, Flemming en René samen met Hilly Drok het boek 'Maak er geen punt van!' In dit boek staan de auteurs Monica Koster en Meike Korpershoek stil bij hoe je feedback kunt geven op schrijfopdrachten. Dit boek is relevant voor docenten die werken met schrijfopdrachten, van PO tot universiteit. Ze bespreken de belangrijkste tips, zoals waarom en hoe je focus kunt aanbrengen in feedback, en wat er bij komt kijken om ze elkaar feedback te laten geven.
/episode/index/show/llearn/id/22454282
info_outline
#26 Diagnostische vragen
12/16/2021
#26 Diagnostische vragen
In deze kerstaflevering bespreken Valentina, René en Flemming het gebruik van diagnostische meerkeuzevragen om formatief te handelen op basis van het boek Volgens Barton van Craig Barton. Waarom werken ze? Hoe werken ze? Hoe maak je ze? En wat is het voordeel ten opzichte van open vragen?
/episode/index/show/llearn/id/21504980
info_outline
#25 Voorkennis reconstrueren
11/18/2021
#25 Voorkennis reconstrueren
In een effectieve les bouw je verder op voorkennis. Maar die voorkennis is niet altijd in geschikte mate aanwezig. in deze podcast bespreken Rene Kneyber & Flemming van de Graaf het belang van voorkennis en hoe je gemakkelijk voorkennis kan activeren of reconstrueren.
/episode/index/show/llearn/id/21207296
info_outline
#24 Feedback in de klas
10/29/2021
#24 Feedback in de klas
In januari van 2021 verscheen het boek Feedback in de klas: verborgen leerkansen van de Vlamingen Stijn Vanhoof en Geert Speltincx, hét beste boek over feedback dat momenteel te krijgen is. Valentina en René gaan in deze aflevering met ze in gesprek over wat goede feedback is, waarom ze de termen feed up, feedback en feed forward niet meer gebruiken, en wat zij vinden van rubrics. Plus: Valentina doet een krekel na.
/episode/index/show/llearn/id/20980766
info_outline
#22 De Examenrevolutie
09/03/2021
#22 De Examenrevolutie
Valentina en René reizen af naar het meest zuidelijk, meest zonwerende stukje van Nederland: zuid-Limburg. Daar praten ze met Dominique Sluijsmans over Toetsrevolutie, nascholing, toetsing, programmatisch toetsen en... de Examenrevolutie.
/episode/index/show/llearn/id/20358635